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Reflexiones de Philippe Perrenoud sobre las reformas curriculares orientadas a competencias
Un muro en el que resumo algunas de las valiosas contribuciones que Perrenoud hizo, ya en los años 90, con respecto al enfoque de competencias en la escuela. Advertía sobre las modas curriculares y enfatizaba la necesidad de construir condiciones para transformar las prácticas pedagógicas.
El problema de las reformas curriculares es que ofrecen un diseño completo y acabado, que hay que adoptar o rechazar. La transformación de las prácticas, en cambio, requiere flexibilidad, diversidad de tiempos y enfoques, construcción en los equipos docentes. Proponer reformas educativas y generar nuevos diseños curriculares con ideas y términos de moda es relativamente sencillo. Pero por lo general esto desplaza la atención de los problemas más hondos, que nunca terminan de ser abordados. Necesitamos nuevas maneras de pensar la escuela, nuevas formas de organización y una propuesta más flexible y diversa, que supere la lógica del diseño curricular igual para todos y organizado como una escalera en la que cada nivel prepara para el siguiente.