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Carl Wieman, premio Nobel de Física: ¿cómo enseñar ciencias?
Dos entrevistas en las que Wieman reflexiona sobre los problemas de la formación científica que ofrecemos a los estudiantes en la universidad y en la secundaria. Sus reflexiones aportan a las discusiones sobre formación en competencias, contenidos científicos, aprendizaje profundo y situaciones auténticas, desde la perspectiva de un físico super especializado. Los textos pueden ser útiles para discutir con profesores de ciencias o estudiantes de formación docente en ciencias.
El cambio más grande que creo que necesitamos hacer es alejarnos de la conferencia, donde gran parte de la enseñanza universitaria es que los profesores se ponen de pie y hablan diciendo información que los estudiantes se supone que absorben. La forma mucho más eficaz de enseñar es que a los estudiantes se les presenten problemas que tengan que disfrutar. Entonces, en lugar de sentarse allí escuchando una conferencia, los estudiantes en realidad trabajan en clase resolviendo problemas, practicando, tomando decisiones y luego reciben comentarios del instructor. El instructor sigue hablando, pero habla principalmente en forma de brindar retroalimentación y orientación a los estudiantes, ya que ellos en realidad están practicando ese pensamiento que usted quiere que aprendan. Ese es realmente el gran cambio, que los estudiantes simplemente se sienten, escuchen, piensen y resuelvan activamente y reciban retroalimentación para mejorar su pensamiento.