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En las páginas del libro el lector encontrará una explicación detallada del funcionamiento de una Comunidad de Aprendizaje a lo largo de dos años. Describimos las herramientas que utilizamos y la manera en que nos organizamos. El texto incluye además cinco capítulos en los que se relata la experiencia que cada integrante realizó en su aula en torno al diseño de consignas de evaluación auténticas y rúbricas.
Este texto tiene como propósito contribuir a la revisión de los sentidos, procedimientos e instrumentos de evaluación en instituciones de Formación Profesional, con el fin de adecuarlas a las nuevas finalidades formativas en un enfoque de formación en competencias. A lo largo del texto se formula un conjunto de propuestas para modificar las prácticas de evaluación instaladas, que suelen estar enfocadas en la reproducción de conocimientos y procedimientos.
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En este nuevo libro desarrollamos una herramienta para el acompañamiento pedagógico porque creemos que la transformación educativa no se genera en forma individual y espontánea, sino colaborativa y acompañada. Requiere orientación y apoyo. Nos propusimos hacer un aporte a todos aquellos que, desde distintos roles -supervisores, orientadores, asesores y acompañantes pedagógicos-, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza.
Acceso abierto a diversidad de herramientas y materiales que me parecen relevantes
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Me formé como profesor de Filosofía para la enseñanza media en Uruguay y luego hice una Maestría en Ciencias Sociales y Educación.
Trabajé como investigador y fui acumulando experiencia y especialización en temas de evaluación.
Durante muchos años trabajé con evaluaciones a gran escala.
Desde hace unos diez años me dedico principalmente a investigar sobre la evaluación en el aula y a realizar talleres y otros espacios formativos con docentes. Me interesa especialmente aportar a la transformación de las prácticas concretas.
Puedes enviarme un mensaje para organizar una conferencia o actividad de formación
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